Aquests dies he estat de pràctiques a una escola de P4 portant a terme una unitat didàctica del Japó. Per desgràcia no fan aprenentatge de llengua estrangera i no he pogut observar cap metodologia ni estratègia. En aquesta escola començaven l'aprenentatge de la llengua estrangera a partir de p5, però estaven treballant un projecte per al curs següent que consistia en la llengua estrangera des de P3.
He mirat els apunts d'altres companys a la classe i aquests dies m'he perdut bastantes coses... em sap greu, però les pràctiques també són molt importants per nosaltres.
He vist que s'ha parlat de multiculturalitat, d'interessos dels alumnes, de l'aprenentatge de la nova llengua, dels projectes... però crec que són uns temes que anem tractant en totes les sessions i també en altres assignatures.
El que més greu en sap és haver-me perdut les exposicions dels companys i les companyes de l'activitat "Little fish". A continuació presento la que vaig preparar amb l'Anna Riera, crec que ens va quedar força bé!
‘Why little Fish Have White Lips’
N: narrador; LF: little fish; KF: king of the river
N: Once upon a time there was a little fish. The little fish lived in a big river, but he was
sad. Do you know why? Because his body was white.
LF: The bodies of all the other fish are of different colours. They are beautiful. I want
to be beautiful.
N: So the little fish went to see the king of the river. He swam and swam and swam.
KF: Who’s there?
LF: It’s me, the little fish.
KF: What do you want little fish?
LF: My body is white. Please, make my body of different colours.
KF: Hmm, humm. What colours do you want?
LF: Please, make my body blue.
KF: Alright. Your body is blue now.
LF: Please, make my tail yellow.
KF: Alright. Your tail is yellow now.
LF: Please, make my fins green.
KF: Alright. Your fins are green now.
LF: Please, make my face orange.
KF: Alright. Your face is orange now.
LF: And make my lips red.
KF: No. You didn’t say ‘please’ so I won’t make your lips red.
N: The little fish has white lips, but he’s very happy. His body has different colours.
He’s beautiful now.
DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT
A partir del conte “Why little Fish Have White Lips” treballarem el vocabulari de les parts d’un peix i els colors.
Les estratègies que farem servir serà la dramatització del conte, la repetició de les estructures principals, la discriminació dels colors i la identificació de les parts del peix.
La metodologia serà la repetició, el joc, la memorització i repetir estructures del diàleg.
L’objectiu de l’activitat és identificar les parts del peix i els colors. Ho farem a través d’unes targetes i un joc. Cada targeta tindrà dibuixada una part del peix i com es diu en anglès o un color i el seu nom en anglès. Aquestes targetes seran un suport per conèixer, identificar i memoritzar el nou vocabulari de la llengua anglesa. I també formaran part del joc.
En petits grups es triarà un protagonista que anirà variant. Aquest obtindrà una samarreta blanca, unes aletes blanques i una cua també blanca. Serà el “Little fish”, i es posarà al mig de la rotllana. Haurà d’agafar dues targetes(una de la part del peix i una altra del color), i li haurà de dir a algú de la rotllana: (name), please make my _________ ___________. I el nen o nena a qui li digui haurà d’agafar un gomet del color corresponent i enganxar-li en la part indicada.
He mirat els apunts d'altres companys a la classe i aquests dies m'he perdut bastantes coses... em sap greu, però les pràctiques també són molt importants per nosaltres.
He vist que s'ha parlat de multiculturalitat, d'interessos dels alumnes, de l'aprenentatge de la nova llengua, dels projectes... però crec que són uns temes que anem tractant en totes les sessions i també en altres assignatures.
El que més greu en sap és haver-me perdut les exposicions dels companys i les companyes de l'activitat "Little fish". A continuació presento la que vaig preparar amb l'Anna Riera, crec que ens va quedar força bé!
‘Why little Fish Have White Lips’
N: narrador; LF: little fish; KF: king of the river
N: Once upon a time there was a little fish. The little fish lived in a big river, but he was
sad. Do you know why? Because his body was white.
LF: The bodies of all the other fish are of different colours. They are beautiful. I want
to be beautiful.
N: So the little fish went to see the king of the river. He swam and swam and swam.
KF: Who’s there?
LF: It’s me, the little fish.
KF: What do you want little fish?
LF: My body is white. Please, make my body of different colours.
KF: Hmm, humm. What colours do you want?
LF: Please, make my body blue.
KF: Alright. Your body is blue now.
LF: Please, make my tail yellow.
KF: Alright. Your tail is yellow now.
LF: Please, make my fins green.
KF: Alright. Your fins are green now.
LF: Please, make my face orange.
KF: Alright. Your face is orange now.
LF: And make my lips red.
KF: No. You didn’t say ‘please’ so I won’t make your lips red.
N: The little fish has white lips, but he’s very happy. His body has different colours.
He’s beautiful now.
DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT
A partir del conte “Why little Fish Have White Lips” treballarem el vocabulari de les parts d’un peix i els colors.
Les estratègies que farem servir serà la dramatització del conte, la repetició de les estructures principals, la discriminació dels colors i la identificació de les parts del peix.
La metodologia serà la repetició, el joc, la memorització i repetir estructures del diàleg.
L’objectiu de l’activitat és identificar les parts del peix i els colors. Ho farem a través d’unes targetes i un joc. Cada targeta tindrà dibuixada una part del peix i com es diu en anglès o un color i el seu nom en anglès. Aquestes targetes seran un suport per conèixer, identificar i memoritzar el nou vocabulari de la llengua anglesa. I també formaran part del joc.
En petits grups es triarà un protagonista que anirà variant. Aquest obtindrà una samarreta blanca, unes aletes blanques i una cua també blanca. Serà el “Little fish”, i es posarà al mig de la rotllana. Haurà d’agafar dues targetes(una de la part del peix i una altra del color), i li haurà de dir a algú de la rotllana: (name), please make my _________ ___________. I el nen o nena a qui li digui haurà d’agafar un gomet del color corresponent i enganxar-li en la part indicada.
No comments:
Post a Comment